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Lignes directrices du DECS concernant l’intégration des ICT
dans les écoles valaisannes de la scolarité obligatoire et du secondaire II.
Période 2007 – 2012
« L’Ecole fonde et assure le développement de connaissances et de comportements de citoyen et d’acteur social en développant un usage pratique et critique des supports,instruments et technologies de l’information et de la communication (ICT). » (Extrait desfinalités et objectifs de l’Ecole publique, janvier 2003)

Fort des concepts établis à la fin des années 90, des expériences faites durant lapériode 2001-2006, des évaluations et du rapport des responsables ICT quis’ensuivirent, considérant la mission dévolue à l’Ecole, le DECS définit, pour la période 2007-2012, les lignes directrices suivantes:

1. Le DECS vise à une généralisation de l’usage des ICT dans les écoles en proposant auConseil d’Etat d’adopter un programme cantonal, basé sur le plan d’étude romand, fixant les compétences requises pour les élèves. Il vise également des compétences attendues pour les enseignants.


1.1. Afin d’évaluer les compétences en ICT des élèves, au terme des 2ème, 6ème, 9ème années et de la fin de la formation secondaire du deuxième degré, celles-ci sontdéfinies dans le programme précité.

1.2. Tous les enseignants, des degrés concernés, doivent afficher un minimum de connaissance en ICT. Le DECS se charge de la formation initiale et continue des enseignants.


2. Dans le cadre de l’école obligatoire, les communes sont responsables de l’équipementainsi que de l’attribution des moyens matériels nécessaires à l’atteinte des objectifs de l’élève (achat, maintenance, sécurité,…).

3. Le DECS prescrit des lignes pour l’équipement. Le financement des écoles cantonales etle subventionnement aux communes se calculent sur cette base.

4. Le DECS, en collaboration avec la CDIP, soutient une plateforme didactique etpédagogique dans le but de favoriser les partenariats entre niveaux scolaires, écoles,établissements, enseignants et élèves.