Si le projet initial laissait les maître-sse-s libres d’intégrer ou non les ICT dans leur-s classe-s, un deuxième élan, prévu par les lignes directrices 2007-2012, marque clairement la volonté du Département de former tous les enseignant-e-s qui en ont besoin afin de leur permettre d’acquérir les compétences nécessaires à la transmission à tous les élèves des savoirs prévus par les plans d’études.
Pour ce faire, un concept de formation a été établi. Celui-ci se base sur les principes suivants :
Tous les enseignant-e-s des écoles de la scolarité obligatoire (enfantines, primaires, cycle d’orientation) et du secondaire II (professionnel et général) doivent avoir acquis les compétences décrites dans le document présentant le « concept de formation des enseignants pour l’intégration des ICT » au plus tard en 2012 (délai pour les compétences de base jusqu'en décembre 2010, pour les autres compétences jusqu'en décembre 2012).
Un questionnaire d’auto-évaluation est mis à disposition des enseignant-e-s et leur permet d’évaluer leurs besoins de formation. Ils ou elles décident, d’entente avec leur supérieur direct (direction – commission scolaire), des cours à suivre en dehors du temps d'enseignement, en fonction de la planification générale.
Cependant, chaque enseignant-e est responsable de sa formation et donc, du choix des cours à suivre nécessaires à l'acquisition des compétences ICT décrites dans le concept de formation. La HEP (formation continue) délivre une attestation de compétence.
